第六十五章 为了拯救唐玉与高一（9）班的作战（2 / 3）

老师应该知道我说的是什么事情。最近在班上，我总听到有学生说，唐玉老师偏心，老是去高一（9）班那边，完全不管我们高一（13）班的死活了。”

“高一（13）班这一次的数学测试从上次的第九名，跌倒了第十七名，虽然不排除学生比较愚钝的问题，但是，我认为老师应该也有老师的责任在。”

唐玉一个劲地点头，是、是，陪笑着说自己太疏忽了，洛可可刚好路过见到这一幕，更是觉得，唐玉有点可怜。

事实上，唐玉根本就不是没给那些学生辅导，按现在的学生的尿性，能主动积极找老师问问题的，又有几个，一个巴掌都数不出来。

但有的人就是这样，吃不到葡萄就说葡萄酸，考不上第一就说是老师的错，就拿洛可可的高一（9）班来说，你不到考试前，你都看不到有人上讲台问唐玉问题，临时抱佛脚，做样子，肯定是学不好的。

还有就是，上去问的，肯定数来数去都是那几个，那几个成绩本来就不错的，而那些只考了及格分数的，凭什么说，唐玉没给他辅导，其实是他们自己不珍惜吧。现在考不好了，反而还倒过头来，赖上老师了？

在同事中，被人看不起；现在就连学生，也开始嫌弃了。但洛可可却知道，这虽然跟唐玉有关，但却不是至关重要的那一项。至关重要的是，那些学生自己都没想学。

……

于是这一天。

班会上，洛雁敏在台上说完了事情后，洛可可自顾自地就来到了讲台上。

就如同当天，她自顾自地跑上升旗台。

“你上来做什么？”洛雁敏瞪大着眼睛。

“我想说点事。”洛可可一脸认真的样子，得到洛雁敏的不赞同的默认，即想不让她说都不行拿你没办法的表情后，“同学们静静，留意听！”洛可可顿顿，继续道：“接下来，我提议在我们班搞一个‘一帮一’活动。”

‘一帮一’活动，其实大家都已经不陌生了，毕竟，无论是小学、初中，都必然听到过，简直地说，就是学习成绩好的学生带学习成绩差的学生，最终实现共同富裕。不对！是实现分数的提升。

这种活动，在老师中、学生中，已经不是什么新鲜事情了，但是，不知道为什么，此时经过洛可可的口说出，却有了不一样的感觉跟味道。

通过洛可可的口，学生不觉得这是一种老师布置下来的任务，因为洛可可通过详细分析‘一帮一’的好处，以及催眠式的演讲，不知不觉间便营造出了