第114部分（2 / 6）

“那好，我就连字一起要了。最近得三少和三少夫人之助。不少书店给孤儿院合捐了一批书籍，所以新整理出一间大的图书馆，大小姐。这幅画我是想挂在孤儿院的，所以拜托画得温馨一些，我先代孩子们谢谢你和许先生。”赵其璧看谭永宜有些不好意思，忙正颜说道。

谭永宜一笑：“起大姐吩咐，水宜敢不用心？大姐不要和我这么客气，叫永宜就好。”

赵其壁笑着点点头：“其实，今天我来，一为索画，二来主要为了教育募捐。想听听羽杉和永宜的意见，毕竟这么大的题目，单凭我和元芷之力远远不够。”

“羽杉有没有听说过陶行一先生？”左元芷接过话来说道。

骆羽杉笑着点头：“在凌大时看学报曾见到过。陶先生因为早年庸医误人，其姐早殇，所以入广济医学堂，却因为不信教被歧视愤而退学，后在浸理走读，两餐难继生活困苦。故而立志办学，为民立言。后入哥伦比亚大学在美国实用主义教育学家杜威门下研究教育。是不是此人？”

左元芷一笑：“正是，杜威主张‘教育即生活’。陶先生主张‘生活即教首’，杜威主张‘学校即杜会’。陶先生主张‘杜会即学校’，杜威提倡‘在做中学’，陶先生则提倡‘教学做合一’，是导师实用主意的叛逆者，主张中国式的新教育，杜威曾称赞说‘陶是我的学生’但却胜过我千倍。”

“是啊，陶先生的志愿是‘用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会’所以柜绝一切做官的邀请，舍弃教授优裕的生活，而主张平民教育、农村教育、民主教育。”

赵其壁接话说道：“先生认识到中国贫穷落后，乡村比城市更严重，提出‘教育必须下乡，知识必须给与农民’。最近他在那外创建乡村师范学校。学生们一边劳动一边读书，实行教育与劳动相结合，教育为民族解放民主革命斗争服务之方针。先生脱下长杉，穿上蓝布学生服。和农民学生一起劳动。他的这种理念轰动了教育界，甚至震动了全国，他是第一个教育界认识到农民问题的人，也是第一个跑到农村做乡村教师的高级知识分子，我们想募捐一笔钱，支持这种理念，推行他的‘即知即传人’的‘小先生制’，进一步大规模普及教育。”

“陶先生的这种想法、做法。是中国自古以来第一人，”骆羽杉感慨：“我支持赵大姐和元芷的想法，募捐该怎样开展，请你们做主，我随时听候安排。哦。另外。我自己也捐一笔钱。请元芷收下。”说着，便叫亚玉去取钱。

左元芷笑道：“小