第94章 宁滥毋缺，充分治疗（2 / 3）

改善医患对立局面吗？

从立志成为医生，踏进医科大学校园之初，同学们的理想，初进校门时校长谆谆教诲的话语，大一新生军训结束后红十字旗帜下所宣告誓言，所有这些，难道都成了自欺欺人地空话？

夏凡的脚步完全顿住了，被男老师慷慨激昂说辞刺激到，胸有块垒，有些不吐不快感觉。

一个大学的老师，居然在大学课堂上，公开宣讲这么消极倦怠言论。

这等诛心之语，岂不等于，在每个学生心中，早早埋下一颗导致医患冲突的种子。

还有那什么“宁滥毋缺，充分治疗”的屁话。

为了不引发医患冲突，便彻底抛弃医德于不顾，无节制增加病患家属医疗负担，甚至还要步步为营，用流程制度规范卡死手术过程，让病患家属充分参与到整个治疗过程之中，让病患家属为手术过程承担全部风险责任。

这样的屁话，竟然成为一个大学老师的教学理论心得。

试问在这种扭曲教学环境下培养出来的医护从业者，还谈什么医德建设，长此以往，医患关系岂不越加水火不相容？

没有敲门，没有打任何招呼，夏凡直接推开阶梯教室的门，径自走了进去。

夏凡的突然闯入，让阶梯教室一下子安静下来，上百名学生目光齐唰唰扫向他。

讲台上那位男老师，同样面色不善盯了他一眼。

“赶快回到座位坐好，如此重要的职业拓展课，你都随便迟到，看样子你对如何成为一名合格医护，压根无动于衷，真心希望毕业走向社会之后，你不会成为画面上这些悲惨同行其中之一。”

男老师直接是把夏凡当成了上课迟到的学生，语言尖酸刻薄讥讽着他。

只是，让那男老师和上百学生们惊讶地是，夏凡没有走向教室内任何一处座位，反而冷着脸，直接向着讲台走了去。

“你，你这学生，想干什么？你是哪个班的？叫什么名字？老师说你几句，你便恼羞成怒，准备行凶打人怎么着？你给我站住，不许再向前一步，否则我一定投诉到校长面前，开除你的学藉！”

男老师虚言恫吓着，一边下意识向后退走几步，和夏凡隔着讲台僵持。

不过看样子，只要夏凡敢再向前半步，这男老师，保不齐便会从另一头跳下讲台，然后火速逃离不测之地。

男老师的紧张言行，引得阶梯教室内秩序一阵大乱。

“你敢对自己的言行负责任吗？”