第五十五章树与人人与树（2 / 4）

。好，下面我们开始上课，今天，我们来讲一讲有关脸部素描的知识。”

这天中午，这位美术李老师，成为了大家饭桌上的话题。

李雪问：“初语，你觉得李老师怎么样？”

云初语夹了一筷子土豆丝放进嘴里，问：“你是指哪方面？”如果是名字的话，她确实有点感觉，不然上课也不会失态了。

“全部。”李雪说。

云初语好笑，不过还是很中肯地回答了：“若从外形上来说，这个李老师确实比之前的美术老师更胜一筹，从能力上来说，就刚刚那节课，至少我觉得这个李老师是有两把刷子的。”

“就这样？”李雪问。

“不然你想怎样？”

李雪郁结：“初语，明明你比我小几岁，为什么我老是觉得你比我成熟呢？”

其实李雪的言外之意是云初语怎么就没有小女生的一面，比如爱八卦，比如喜欢讨论男孩子。

云初语玩笑道：“那你就当我是怪胎吧。”十二岁的身体，三十五岁灵魂的怪胎。

李雪被她逗笑了。

“好了，快吃吧，一会儿回去不是还要一起讨论绘本的吗？”云初语提醒道。

李雪不再多言，两人埋头吃饭。

李雪是艺术特长生，画画能力一级棒，这个结论是云初语对比自己的绘画水平得出来的。在见识过李雪自己自娱自乐创作的画本之后，云初语就开始有意无意地和李雪说一些故事，然后让李雪加入自己的理解画出来。如果其中有什么云初语觉得还可以更好的地方，两个人就会讨论。

就比如今天，李雪把她国庆节在家画好的内容带过来给云初语看，对于画本故事的结局，云初语觉得还有完善的空间。

她们这次创作的故事暂定名为《小男孩儿与树》，顾名思义，讲的是一棵树和一个小男孩儿的故事。这是一个关于奉献与索取、界限与包容的故事。最后的结局，李雪认为应该让从来只知道向别人索取的小男孩失去一切，最后孤独终老，这是对他不知感恩的惩罚。

而云初语则不这么认为，她更倾向于小男孩依然能得到大树的包容，在大树无条件的关爱中，小男孩才能真正明白什么才是时间抹不去、带不走的东西，而这恰好是我们很多人拥有着却不曾珍视的。

《小男孩儿与树》的故事不是在讲一个惩恶扬善，因果循环的故事，它的目的是希望让看到故事的人能反求诸己，获得启发与领悟，从而学会感恩生命中点点滴滴的