第670章 推动教育改革（3 / 4）

是让大家看到了另外一个问题，九垸县学所教的内容，也并非全部出自孙享福之手，那书法，是出自虞家，那绘画，是出自阎家，这算学嘛！又是出自道门李淳风，它其实就是将各家擅长的东西，汇聚在了一起，研究精进，说不定，这生物科学技术，也是出自他们不知道的某一家。

看来，这九垸县学，是想要集百家之长，打造一个新的教育模式，而且，在他们看来，这个新的教育模式，很有搞头，毕竟，它是把所有先进实用的东西交给学生，未来，说不定能全面普及到大唐，成为教育主流。

然之后，他们就都动了心思，想要参与进去，他们都知道，越早参与进去，得到的利益，可能就越多。

“不知道，我富水县，能否学习九垸县的这套教育模式？”

“我当阳县，也要学······”

“咱们公安县人才也不少，这套教育模式，必须引进······”

一众地方官争先恐后的样子，孙享福早有所料，点头挥手示意大家道，“诸位，我们九垸县，从来就没有说不让大家学啊！从养殖技术，到商会开发的各种产品，到吏治，民生建设管理，我们从来都是对外开放给大家来学的，这教育体系，自然也是如此，不过，各位有心要学的话，还请早些到印刷厂订购这样的教材，咱们的教材，编写的都非常容易理解，只要你们相信上面的知识是有用的，引导学生们将其应用到生活中，其实一点也不难。”

好吧！这果然是孙氏套路，先让大家看到成例，然后，大家就会主动模仿跟进，然后，改革就不可阻挡的到来了。

长孙无忌看清了他的套路，不过，也只能感叹摇头，看来，自己写给李世民的奏折，又要多加一些内容了，山南道，至少垸田区域的州县的教育模式，要最先改革了。

湖北地区，在后世，就是我国教育强省，在千年以前，也没能例外，至少做了一个新兴教育模式的先驱者，打破了以往，以儒家学说，语文课为主体的教育现状。

一番喧闹过后，大家又随着人流往下一个舞台看去，这次，长孙无忌总算是看到了文科方面的，要知道，教育体系里，如果不教文科，不帮孩子树立正确的三观，那可是让人很不放心的。

“这些孩子们很小，他们要表演什么？”长孙无忌指着舞台上那些七八岁的孩子道。

“唱诗。”

“是吗？正明又有什么新作？”一早就知道孙享福的诗才了得的长孙无忌有些期待道。

“