第360章 学校趣事（3 / 5）

目而出现上述问题，只能说是一种骄傲。

所谓的骄傲就是：你教的我也能教，我教的你不行。

语数外自然是绝对的主科，政史地、物化生自然是副科，从小学、初中一直到高中都是如此，高考的时候更是占据150分的大分，所以在小学、初中时期其他的科目自然都是副科，进入高中之后这种情况有所改观，不存在什么主科副科，但侧重点依旧在语数外身上，不过懂行的都知道，高三有这么一句话成也综合，败也综合，想要考高分综合绝对不能差，甚至起着决定性的作用。

当老师的也是当年从高考这根独木桥上度过的，除了会自己的本专业之外其他的科目其实也是会的，甚至也不差，所以经常会有老师跟另外一个老师反怼，认为本班成绩考不好的原因就是那一科老师不会教，有时候会说出还不如我去教的好的话。

当然，其实这句话是有矛盾的，在本专业侵淫几十年老师尤其是其他人随随便便跨科就能教好的？

不过不管这些科目如何，反正大家都一直认为体育最好教。

就是站个队，点个名，教一些基本的动作技能，这有什么难的？毕竟很多老师都是喜欢运动的，打个篮球，踢个足球，基本动作谁不会？

不过真的是如此吗？

要真是这样的话那体育还为什么需要专业的体育老师？

体育这行里面其实还是有很多水的，会学不一定会教，体育老师在大学里面除了主修一门技术之外其他的基本上所有的技术都要学习。

比如你的主修技能是篮球，但其他的足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳高、跳远都要会，不要求你精通，但可以教一些初学者。

所以说每一个体育老师基本上都是全能，能够为那些初学者打下一个基础，经常运动的人应该知道，如果没有一个好的基础的话，很容易把自己的动作带偏，以后想要再进行系统的学习的话会非常的困难，习惯不是一时半会能够改掉的。

而且体育课上还要有足够的组织能力，比如学生的站队、组队，没有经过系统学习的话很容易搞得一团糟。

体育老师还要具有一定的医疗能力，毕竟在体育课上很容易出现受伤的情况，体育老师需要在医生没有到达之前对伤者进行一些简单的处理，防止二次受伤。

而且体育老师都很骄傲，尤其是在化课上，原因就是在高中考体育大学的时期，除了那种体校的学生之外，其他的体育生除非那种特别喜欢体育的，大部分都是因为偏