第245章 幼儿园合伙人（5 / 6）

他的夫人才是主母。”

宁和覆顿了顿，忽然笑起来，“你啊你！”

但自己的学生，自己是知晓的，卓远从来就不喜欢朝中的尔虞我诈。

临走的时候，卓远叮嘱，“老师保重身体，等我从南顺回来，再来宋城看您。”

宁和覆也笑着点头，“如今我虽不在朝中，但也知晓朝中局势越发扑朔迷离，须自小心。”

卓远颔首，“老师放心。”

“去吧。”宁和覆和蔼笑笑。

沈悦也带了小八和桃桃同宁老挥手作别。

***

一路去往南顺，途中的时间其实过得比想象中的要快。

每至一处驿馆，沈悦都会在驿馆中写幼儿园主课和助教的教材。扩建后，幼儿园中的班级会增加，幼儿园中的孩子会越来越多，对主课老师还有助教的需要也会增多，要有统一的培训体系和课程才能跟得上。

而且，所有的主课和助教老师，是孩子们在幼儿园中接触最多的人。

她们不仅要知道，面对孩子的时候，要怎么做，更重要的是知晓为什么要这么做。

所以，一个逐步完善的培训体系，要从理念上贯通，才有可能真正去理解如何同孩子们相处，而不是依样画葫芦。

去南顺的这一路，正好可以静下心来，慢慢回顾和架构，即便这里没有蒙氏的概念，但是也可以标注蒙氏的出处。

很久没有系统整理过知识，再加上综合早前和眼下环境的不同，沈悦越写越顺。

去南顺的一路，一日都没有断过。

卓颖会陪着她一道。

她前一日写完的，卓颖下一日就在马车中看，然后和她一起探讨。

卓颖对幼儿园很感兴趣，但早前没有接触过相关的知识，正好可以成为真正意义上，沈悦的第一个系统教授的学生。

沈悦也可以在卓颖身上校验哪些部分深奥不易理解，哪些部分观念上有诧异，要怎么调和。

总归，这一路，卓颖从她这里学了很多，亦帮了她很多。

……

马车上，沈悦也会给小八和桃桃念书。

读万卷书，行万里路，在沈悦而言都同样重要。

沈悦同小八和桃桃讲到沿途哪处风光和风土人情，他们就正好途径此处，小八和桃桃才听过沈悦讲的内容，途径时，就全然就能理解书上的描述和沈悦话中的意思。

在特定的环境下，这样更容易让孩