第256章 这是你的房间？我要了。（2 / 6）

要坐半天的拖拉机，翻半天的山梁。路上还要在山里过夜。所以只有大人能去，小孩子不行。”

　　韦小亮知道张老师说的是实话，只好说：“那老师你早点回来。还有七天就下流星雨了。”

　　张老师其实是担心镇上的王老师也不知道怎么才能让天上不下流星雨，也担心王老师对韦小亮说天上掉下一颗星星地上就要有人补上去是真的。】

　　“韦小亮的村子离镇上真远啊。”韦恩泽感叹道。什雷村的孩子去镇上上学也远，但没有这么远。

　　张潮笑道：“是啊。我的老家以前就是这么一个村子，离镇上很远很远，有着和这里一样的梯田，和很像很像的木头房子。”张潮没有为了附和小孩哥撒谎，福海是丘陵地貌，梯田也是一种主要的耕种方式。

　　这个故事的脉络张潮已经构思好了，主要就是围绕“阻止流星雨，挽救韦小亮的妈妈”这个主线展开。

　　在要下流星雨前的七天时间里，张老师、老村长、王老师，还有很多富有爱心的人们，想尽了办法，不让这个孩子心碎。

　　他们当中有村里的老巫师，时隔很多年，重新戴上了那块能沟通鬼神的傩舞面具。

　　有镇上中学的地理老师，违背自己一直秉持的科学精神，给韦小亮编织了美丽的谎言。

　　有游走乡村的赤脚郎中，为了延续韦小亮妈妈性命，拿出了珍藏多年的草药。

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　　至于那场流星雨下了没有，韦小亮妈妈的病治好了吗？张潮其实心里还没有最终的答案。刚刚开始创作儿童故事的他，还不能把握这种情绪的浓淡。

　　大团圆的结局固然令人欢喜，但是有时候遗憾也是孩子精神世界得以成长的一部分。

　　他想到了很多很多，特别是“少年儿童出版社”在90年代初出版的《外国儿童短篇小说选》（上下册）里的很多故事。

　　这些故事有欢欣的气氛，也有悲伤的结局；有童趣的幻想，也有残酷的现实。每一个故事都构成了儿童心灵的一个侧面。

　　就这样斟酌着、犹豫着，张潮前一天晚上写好一节，第二天晚上就讲给孩子们听。有趣的是，他常常讲着讲着，就与自己写的出现了差异；有的时候，他讲的还比头天写的更多。

　　张潮第一次感受到了书面写作和口语创作之间的差别。书面写作只是他一个人的工作，而口语创作，则往往掺入了听众的反馈。

　　当自己讲到一件事物，敏锐地察觉听故事的孩子皱起眉头的时候，他就知道这里要停一停，解释一下。

　　当自己讲到某个情节，突然发现有孩子开始交头接耳、失去注意力的时候，他就知道这一处并不吸引人，要赶快跳过。