第389章 这算……现实主义？（2 / 5）

得“马尾辫”的名字……】

　　刘鹏涛的鼠标滚轮转动得稍微快了一点，立刻就有同事抗议起来：“我还没有看清楚他这里写了几重内容，急什么？眼前的「最后一课」，十六年前的「第一课」，还是童年时代在父亲课堂上……”

　　“还有父亲被学生写进作品里，我觉得这也算是一条时间线，看后面会怎么发展了。”

　　“不是还有一个职称评比的。这确实写得有点像意识流，但又不完全像。「张潮」的思维虽然跳跃性强，但触发点还是很明确的。”

　　“因为他不处于斯蒂芬·德迪勒斯（《尤利西斯》的主人公）的漫游状态啊，所以思维虽然发散，但仍然有明确的焦点存在。”

　　“好了好了，赶紧看——小刘别理他们，往下滑。”

　　编辑们又聚精会神地看了起来——

　　【“其实……”张潮松开课本，课本噗一声扑倒在讲台上，腾起一片粉笔灰，“今天这堂课，是我最后一次……”最后一次和刘梅吃饭是在哪里？好像是在学校的食堂；又好像是在家里，不过饭菜是他从食堂打回去的。不过现在说‘最后一次’有些过早。他相信刘梅还是要回到江城的。家里还有她的许多东西，上千块的大风衣、云南旅游买回来的羽绒被、一台戴尔的笔记本电脑，还有结婚时候买的周六福五金。到时候要不要吃一顿‘散伙饭’？毕竟夫妻一场。只是饭店不好找。刘梅不做饭，却长了一根厨子的舌头，糊弄不了。

　　“老师！”语文课课代表陈敏突然举手，“能不能早点下课？下节英语课要听写单词。”张潮不知道早点下课和听写英语单词之间有什么关系。他准备的漂亮话没有被学生拆开，直接在门口就拒收了。“如果不下课……”是学习委员王磊，“就再讲两道题吧，二模卷子第十五题我还不太理解，为什么‘以’在这里要翻译成‘凭借’，不能翻译成‘通过’。”张潮下意识地道：“要看语境，‘以’在这句话里……”他给学生讲完题以后，已经是晚上10点了，乡村学校的灯又少又暗，回教师宿舍要走过一条被灌木包围的小路。他不怕黑，但灌木里有蛇，他没有带手电。教研组长看到他的窘迫，拍着他肩膀说：“小张啊，教师这行当，最怕把自己当船——你以为在渡别人，其实早搁浅了。”】

　　“还真是「最后一课」啊！”一个编辑感叹道，“这和都德的《最后一课》，确实是构成了镜像。”其余编辑纷纷点头，对这个结论大家并没有异议。

　　都德的《最后一课》是世界短篇小说里的名篇了——撇去阿尔萨斯-洛林与法德两国之间漫长复杂的历史纠葛，以及都德那有些歪的屁股——它的