第106章（4 / 4）

水木大学数学系的系主任就觉得卫添喜这样做完全是吃饱了撑的，他没有明确地同卫添喜提这件事，而是暗搓搓地找教务科的老师给卫添喜排了两门课，一门是面向大三年级学生的应用数学，一门是面向大二年级的数学分析。

数学系系主任的本意是让卫添喜忙起来，多为水木大学数学系培养人才，压根没想到卫添喜的行事风格有多么魔性，差点把水木大学一群数学人才都带跑偏了。

事情还得从卫添喜的讲课方式说起。

尼森虽然大大咧咧、有点不靠谱，但卫添喜给他安排下去的论文他都会看，卫添喜让他跟踪的那些优质数学期刊他也一直都盯着，卫添喜做出来的科研成果虽然他有很多是看不懂的，但也一直都在死磕，所以数学能力还是很强的。

卫添喜默认水木大学数学系的学生水平都与尼森相近，故而上课的时候根本没有任何保留，完全就是揣着一颗‘为学生好’的心思去给学生讲干货的，一节课讲下来，她讲的酣畅淋漓，自认为干货满满，一定会让学生们有所收获，结果她发现，整个班级的学生都仿佛石化了一样。

如果卫添喜能够听到那些学生们的心声，那她满耳朵一定都是——

我是谁？

我在哪？

我学的一定是假数学！