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“怎么说？”

“这不是破坏现场吗？”

“破坏现场。”藤野检察官缓缓重复了一遍，“也就是说，你认为这样做，会给即将到来的警方的现场勘查带来麻烦，是吗？”

这时，一个清亮的声音插了进来：“反对。”

说话的是神原和彦。他坐在椅子上，抬头仰望井上法官。

“检察官在诱供。”

“反对有效。”井上法官看着凉子，说道，“检察官，请你说明提问的意图。”

“我想确认证人在发现遗体时，是否意识到柏木卓也的死可能是一起凶杀案。”

“好，那请你直接这么问。”

佐佐木礼子心里很高兴。行啊，真不错。

—旦站上证人席，你便仅仅是一名证人，别的什么都不是。举证时的提问是无所顾忌的。这些孩子正是拿楠山老师当作样本，向整个法庭明确他们的宗旨。

“我换一个问题。”藤野检察官不动声色地继续发问，“柏木卓也为什么会死在那里，证人对此有没有自己的推测？”

“你问死因？”

像这样强压心头的怒火与学生对峙，在楠山老师的教育工作生涯中，也许是特别难得的经历。

“不知道。当时我什么都不知道。”

“是否想过这会是一起事故？”

“事故？”

“有没有怀疑柏木卓也是自杀的？”

“自杀？”

“或者其他的可能性？”

楠山老师不再鹦鹉学舌，而是选择了沉默。然后，他低声作出回答，听起来多少有点破罐子破摔的味道。“我也想过，那么久不来上学，怎么特地跑到学校来自杀了？”

旁听席上又骚动起来。

“于是你想到，警方会来踏勘……不，是来查看现场，是吗？”

“是啊。我觉得警察肯定会来。从这个角度来说，这确实是一起凶杀案。”

点了点头后，凉子对井上法官说：“询问完毕。”

“下面进入交叉询问。”

在法官的催促下，神原辩护人站了起来。

“楠山老师，请您重新整理一下您的记忆。”辩护人的用语十分恭敬，楠山老师反倒愣了一下，“当天，在现场，您真的没有触碰过柏木卓也的遗体吗？”

没有回答。

“刚才检察官说过，遗体的大部分都被埋在了雪里。在此情况下，我认为