第259章 送脸下乡（3 / 6）

”似乎来自于加西亚·马尔克斯，但在风格上，更多是借鉴了民间故事和话本小说的创作手法。

　　不过再怎么借鉴，也只是作家一人在写作。所有的繁复和分歧，都是作家一人在“模拟”不同的写作人格的产物，严格来说与真正的“故事”只有形似，没有神似。

　　但是张潮这次的创作就不一样了，他真的让很多孩子介入了自己的创作过程。每个晚上给孩子们讲完片段，他都会收到孩子第一时间的反馈——

　　“我觉得巫师爷爷是真的会法术的，不然他不就在撒谎吗？”

　　“韦小亮一个人去找张老师，不会迷路吗？山上的岔路可多了，走错一个就要绕好远。”

　　“我爷爷说只要公鸡不打鸣，太阳就不会出来，这样一天的时间不就延长了吗？”

　　“我今天刚听老师说，流星其实是许愿。下流星雨不就让很多很多人许愿？”

　　“是啊是啊，要是所有的村民和同学，都许愿韦小亮的妈妈好起来，说不定愿望就成真了呢？”

　　“今晚会有流星吗？”

　　“可能吧？诶——刚刚是不是掉下来一颗？你们看见了吗？”

　　……

　　这些童言童语，张潮回房间以后，都一一记录下来。有些启发他修改了自己的原文；有些则成为后续情节的灵感；还有些，则干脆变成了另一种发展可能，延生出另一条故事线索。

　　张潮刚开始讲故事的时候，设置了7天的“大限”，心想着十天半个月怎么也把故事讲完了。

　　但随着孩子们的加入，这个故事的细节越来越翔实、支线越来越丰富，版本也越来越多，结果一直讲到了快12月底，才接近尾声。

　　所以才会出现除了开头和结尾，张潮自己都分不清后来讲述和记录的内容哪些是自己原意，哪些是孩子们再创作的情况。

　　就像《西游记》，最初是元人话本《大唐三藏取经诗话》，只有3卷17节，师徒4人也只出现了唐僧和自称“猴行者”的白衣秀士。

　　但是历经数百年的变迁，最终形成了煌煌上百回的《西游记》（版本太多，就用这个统称了）。

　　张潮没有想到一个无心之举，竟然让自己亲眼“见证”了故事是怎么诞生和发展的。

　　最终这个故事完成的时候，会呈现出怎样一个样貌，张潮自己也没有把握。但他仍然愿意维持这种开放的创作状态，甚至非常享受这个可遇不可求的创作过程，都不去特意整理书稿了。

　　不过村长不了解张潮的“工作性质”，只觉得这个小伙子每天要么无所事事，要么把自己关在房间里大半天没有动静，加上这一住就两个多月……

　　以往也有背包客在什雷村流