第8章 教授们（2 / 3）

斯内普的气场众所周知，阴森森的表情，滑腻腻的语调，新生们第一反应都是害怕想哭，完全没听清楚他说了啥。

　　他们总是不断出错，越挨骂越容易犯错。

　　第二次开始，斯内普就完全无法压抑自己的怒火了。

　　这种暴怒感，请参考家长辅导孩子作业。

　　苦口婆心教会了1+2=3，但题目变成2+1，他就敢写个4！

　　盯着他，他战战兢兢写了一个5.

　　在斯内普看来，这种学生完全不动脑子，和巨怪没有任何区别，他根本不需要留任何情面。

　　那好学生呢？

　　斯莱特林会加分，其他学院的……他会无视。

　　不扣分，不关注，不表扬，冷冷看你一眼，给个A（Acceptable），特别优秀如塞德里克，给个E（Exceeds Expectations）。

　　反正没有O。

　　梅薇思在天平危机后，就变成了论文E魔药A的边缘人物。

　　为什么论文是E？

　　写过毕业论文的都懂。

　　她的文法糟糕了一点，只会用简单句，结构却是一流的。

　　以“遗忘药水”为例。

　　先水两百字的起源。这是由谁在什么时候，因为什么缘故发明的，当时产生了什么样的社会影响，被谁发扬光大，什么时候被认可，目前广泛运用于什么领域。

　　然后抄一下魔药配料表。

　　忘川河水、槲寄生浆果、缬草、标准配料。

　　再写忘川河水在哪里能找到，该如何收集，期间有什么注意事项，而后该怎么保存，辨别真假好坏。

　　槲寄生浆果、缬草同上。

　　接着是处理步骤，每一步的意义是什么。

　　比如槲寄生浆果要用刀挖出果核，为什么要这么做，因为果核有毒性不能用，而且刀必须是贝壳刀，不能是木刀或者银刀，否则会破坏浆果的药性。

　　搅拌多少秒是为了混合什么，这样才能更好得发挥药性。

　　第一次熬煮是为了降低忘川河水的威力，不然容易变成傻子。

　　第二次如何如何。

　　最后，写上使用场合，使用方式，以及使用禁忌，未成年人最多用三滴，老年人需要谨慎使用。

　　末尾的结语也是必须的，吹就完事了。

　　先夸夸发明的人多么牛逼，再吹吹魔药学多么伟大，发表一下自己对魔药的向往之情，表示我以后一定努力学习，争取为弘扬魔药学做出微小的贡献。

　　变形课、魔咒课、草药课的论文也是这个格式，发下来都是一个大大的O！

　　不过，魔药课没啥好强求的，小透明已经很好了。

　　不要妄想斯内普会对某位学生另眼相待。

　　不可能的。

　　打个比方，在麦格教授眼中，新生像一群小动物，捣蛋、